Functional E动 Developmental C汽缸工作容量

功能性情绪发展的每个阶段都涉及同时掌握情绪和认知能力.  例如, 婴儿通过情感信号的交换来学习因果关系:我微笑，你也微笑.  然后，她利用这一知识来理解，例如，拉动一根绳子，就会响铃.

1. 监管 & 对世界的兴趣:

这一阶段的重点是共同关注:学习和社交互动, 孩子们需要能够集中注意力, 保持冷静, and actively take in information from their experiences with others; from what they see hear, 气味, 触摸, and taste; and from the way they move.

2. 订婚 & 相关:

当ladbrokes立博中文版谈论参与和联系时，ladbrokes立博中文版指的是发自内心地去做.  孩子渴望成为一段关系的一部分.

3. 意向性 & 双向沟通:

参与来回的情感信号或双向交流.  一个孩子微笑，他得到一个微笑，所以他再次微笑.  这就是ladbrokes立博中文版所说的交流圈.  他的微笑变得有目的:他微笑是为了得到微笑的回报.  不同的面部表情、发声和手势成为这种交流的一部分.

4. 社会问题解决，情绪调节 & 自我意识的形成:

在这个阶段，出现了共同解决社会问题的方法:孩子们使用涉及三到四个步骤的模式来达到预期的结果.  后来，这导致了将单词组合在一个句子中，以及科学思维和数学.  所有这些进步都建立在日益复杂的情感互动之上, 从而达到更高的智力水平.

5. 创造符号，使用文字 & 想法:

理解和使用词语和语言, 儿童首先必须能够参与复杂的情绪信号, 是什么让他们能够将行为与感知分开，并在脑海中保留图像.  他们还必须能够将这些图像与他们的情感联系起来，赋予它们意义, 形成符号和思想.  语言能力的产生是因为图像通过许多情感相关的经历和交流获得了意义.
思想和象征的运用可以在想象力的游戏中看到.  孩子们用假装游戏来象征真实或想象的事件，如茶话会或怪物袭击.  他们使用符号来操纵他们头脑中的想法，而不需要实际执行行动.  这为推理、思考和解决问题提供了新的灵活性.

6. 情感思维、逻辑和现实感:

把自己的思想和别人的思想逻辑地联系起来，是对现实有新的认识的基础.  孩子们现在把内部体验和外部体验联系起来.  在人际关系中的情感投资能让孩子们认识到他们内心的差异, 他们的幻想，其他人的想法和实际行为.  逻辑思维可以培养新闻技能，比如辩论、数学和科学推理.

7. Multi-causal & 三角形的思考:

为了学习多元因果思维，孩子们必须能够将情感投入到不止一种可能性上.  例如, 他们必须能够考虑第二个朋友作为游戏伙伴, 而不是只依靠一个朋友.  在这个阶段, 孩子们可以从不同人之间的关系来理解家庭动态, 而不仅仅是他们是否满足了自己的需求.

8. 灰色地带，情感分化思维:

多元因果和三角思维使孩子能够在理解感情的不同程度或相对影响方面取得进步, 事件, 或者现象(例如, “我只是有点生气.”)

9. 反思思维与自我的内在标准:

一个人现在可以判断经验，可以说“我真的很生气——比平时更生气.或者，他们可以看着同伴的行为说，“对他们来说没问题，但对我来说不行。. “人们现在可以进行推断，可以同时在多个参照系中思考.  他们可以从现有的想法中创造新的想法，他们可以考虑过去和未来.