建立有意义的、互相尊重的关系是学习的基础. 通过学校、家庭和社区之间的合作，学习超越了课堂. ladbrokes立博中文版的目标是让学生在发展的阶梯上上升，成为有思想的人, 联系社区的交流成员.
ladbrokes立博亚洲的经历是尊重、接受和挑战. 使用跨学科方法, 学生在联系和交流方面的核心缺陷整天都在不断地被解决.
无论是对个人而言, 二人组或小组活动工作人员的重点是支持学生的困难和挑战他们的长处. 提升他们的发展水平, ladbrokes立博中文版的团队致力于帮助学生整合各个领域的发展.
ladbrokes立博亚洲的创建是为了满足被诊断患有自闭症谱系障碍的儿童的需求，这些儿童在纽约得不到充分的服务. 蒂娜·麦考特被选为项目总监， 拥有丰富的DIR®/Floortime™经验，自1994年起参加培训. 她坚信，以关系为基础的方法是服务和帮助被诊断患有谱系障碍的儿童建立联系和交流的最佳方式. ladbrokes立博亚洲的项目将完全整合DIR®模式.
在2005年4月，Dr. DIR®/Floortime™的创始人斯坦利·格林斯潘(Stanley Greenspan)签约成为该学院的顾问. 该建筑于2005年底被发现，并于2006年2月开始施工. 这导致了一个包括大型感官健身房在内的最先进的设施, 多个艺术和音乐教室, 阳光充足的大教室，配有智能板和放大系统，还有一个屋顶操场.
2006年春天, 蒂娜开始面试和雇佣员工, 进行评估并把孩子安排在教室里. 该校于2006年9月开学，当时有48名学生和53名教职员工. 从那时起，学生人数增加了一倍多，并且每年都在继续增长.
ladbrokes立博亚洲位于纽约市东30街40号.
ladbrokes立博中文版45,000平方英尺的设施包括6层楼和18间教室. 每一层都有教室位于建筑的周围，治疗师的办公室和安静的房间在楼层的中心. 这所学校有一个艺术工作室，一个图书馆和三个音乐工作室. 这所学校有一个带攀岩墙的大体育馆, 两个感官健身房, 还有屋顶游乐场. 在设计和选择颜色和装置时，充分考虑了感官和环境体验.
ladbrokes立博中文版的优秀教师都拥有或正在攻读特殊教育硕士学位. 所有的助理都有学士学位，许多人正在攻读硕士学位. 工作人员有职业治疗师, 言语/语言病理学家, 物理治疗师, 心理学家, 社会工作者, 音乐治疗师, 全职护士, 适应性体育教师. 所有的治疗师都在各自的领域获得认证. 每周的员工发展和团队会议使ladbrokes立博中文版的员工能够更有效地作为一个团队工作，为每个学生提供全面的计划.
蒂娜获得了Wurzweiler社会工作学院的社会工作硕士学位和巴鲁克学院的教育硕士学位. 在来ladbrokes立博亚洲之前, 蒂娜是布鲁克林早期干预中心的项目主管. 她于1994年开始参加DIR®培训，并几乎每年都参加ICDL年度会议. 她接受了博士持续的高强度训练. 2005年9月至2010年3月. Tina也是ICDL的董事会成员.
Kristin Srp, M.S.
副主任
克里斯汀获得了亨特学院言语/语言病理学硕士学位. 她是早期干预中心的教育主任，该中心在2008年9月过渡到ladbrokes立博亚洲之前，为患有自闭症谱系障碍和其他发育迟缓的儿童提供服务. 她与患有自闭症谱系障碍的儿童一起工作了八年多. 这项工作包括在家庭环境中治疗不同年龄和能力的儿童, 学校年龄设置和早期干预中心. 她通过ICDL认证为高级DIR®/Floortime™供应商. 自2003年11月以来，她一直参加由ICDL主办的DIR®培训和会议.
托尼·托尔托拉，OTR/L女士
临床主任
Toni获得了纽约州立大学职业治疗硕士学位, 下州医疗中心和心理学学士学位. 她自2008年以来一直在ladbrokes立博亚洲工作，并在DIR Floortime™接受过广泛的培训. 她目前是DIR®证书候选人, CPI认证讲师，并参加过许多感官统合课程. Toni目前在研究生水平的课程中讲授DIR®和职业治疗, 以及如何理解孩子的个体差异, DIR®中的“I”.
莉莲·罗德里格斯
教育主管
莉莉安自2007年以来一直在ladbrokes立博亚洲. 她在亨特学院获得了普通和特殊教育双硕士学位. 莉莉安通过ICDL认证为精通DIR/ Floortime®供应商. 在来ladbrokes立博亚洲之前, 莉莉安在早期儿童环境中工作，她帮助促进通过玩耍学习，这与DIR/ Floortime®模式一致. 莉莉安感到很幸运，能够在一个重视学生优势和促进基于项目的学习中的创造力的理论框架下工作.
茱莉亚Feltus
教育主管
朱莉娅自2012年以来一直在ladbrokes立博亚洲. 她在亨特学院获得了儿童教育和儿童特殊教育双硕士学位. Julia通过ICDL认证为精通DIR®/Floortime™供应商. 她对瑜伽和正念充满热情，并通过Karma Kids yoga©完成了30小时的儿童瑜伽教师培训计划.
邦妮华林
临床协调员
科琳Gabbert
职业治疗督导
莱特，MS, CCC-SLP, TSSLD
演讲及语言主管
莱特，MS, CCC-SLP, TSSLD自2014年以来一直是丽贝卡学院的语音语言病理学家，也是纽约大学的兼职讲师. 持有DIRFloortime®专家证书, 考特尼利用了这种发展, 在她与神经发育迟缓和残疾学生的工作中，以儿童为主导的方法. 考特尼在她的领域的热情集中在支持语言发展的目的在一个跨学科的社会情感交流模式.
梅根·柯林斯，MPT
物理治疗督导
梅根自2007年以来一直在ladbrokes立博亚洲. 她在斯克兰顿大学获得学士和硕士学位. 除了DIR®的广泛培训外，Meghan还接受了CPI认证讲师的培训. 她还参加了Lois Bly的《ladbrokes立博亚洲》和《ladbrokes立博中文版》的培训, 特殊儿童瑜伽:一种治疗婴幼儿唐氏综合症的方法, 脑瘫和学习障碍, 以及Sheila Frick的治疗性倾听.
Lynne Kalvin, LMSW
社会工作督导
Lynne获得了纽约花园城阿德尔菲大学的社会工作硕士学位. 她的研究生课程是家庭治疗，她在哈里森的韦斯特切斯特家庭研究所学习, NY. 在ladbrokes立博亚洲之前, 琳恩在怀特普莱恩斯的一个早期干预学前项目中工作了12年，帮助有特殊需要的儿童和家庭, NY. 她还在纽约欧文顿有一家私人诊所.
Stacey Hensel MA, MT-BC, LCAT, NRMT
音乐治疗部协调员
Stacey是一名有执照和委员会认证的音乐治疗师. 作为一名临床医生，她有广泛的工作经验，涉及各种年龄, 发展水平和社会情感挑战. 她在西德克萨斯大学获得音乐治疗学士学位&峡谷的M大学, 毕业于纽约大学音乐治疗硕士课程. 在此之后，她在纽约大学的诺多夫-罗宾斯中心完成了她的研究生高级临床培训. Stacey目前正在纽约音乐心理治疗中心攻读声乐心理治疗的高级认证. Stacey在哈里斯的sdtc发现中心的音乐治疗部门和临床培训项目的发展中发挥了重要作用, 纽约. 在这里，她获得了丰富的临床经验, 以音乐为中心的音乐治疗模式的导师和导师. 除了提供音乐治疗服务，Stacey还协调ladbrokes立博亚洲的音乐治疗实习计划，并为员工音乐治疗师提供监督. 她还教授家长在Floortime™课程中使用音乐和音乐元素的培训, 参与和支持情感发展. Stacey在许多地区和国家音乐治疗会议以及国际上的欧洲音乐治疗会议上发表过演讲. 她的演讲包括Nordoff Robbins音乐疗法的案例研究, DIR®和创意音乐疗法, 音乐疗法在学校环境中作为一种心理健康服务，并使用音乐来吸引父母和照顾者. 此外，她还提供了体验式讲习班, 并教授临床即兴表演和在督导中使用音乐的继续教育课程.
摩根艾弗里
助教主管
科里赫塞豪恩
助教主管